İhlas Haber Ajansı (İHA) Diyarbakır muhabirlerinin sahadan aktardığı bilgilere göre, Diyarbakır ABA Otizm Eğitim Merkezi, otizm eğitimcilerini ve otizmli aileleri Prof. Dr. Recep Keşli ile buluşturan önemli bir farkındalık konferansına ev sahipliği yaptı.

Tıbbi Mikrobiyoloji Uzmanı Prof. Dr. Recep Keşli, merkezde gerçekleştirilen buluşmada otizmin nedenleri, risk faktörleri ve tanı süreçleri hakkında detaylı bilgiler aktararak katılımcıların sorularını yanıtladı. Otizmin nörogelişimsel bir bozukluk olduğunu ifade eden Keşli, durumun Amerikan Psikiyatri Birliği'nin DSM-5 kriterlerinde bu şekilde sınıflandırıldığını belirtti.

Otizm Görülme Sıklığındaki Artışın Nedenleri

Görülme sıklığındaki artışa değinen Keşli, bu durumun iki temel açıklaması bulunduğunu dile getirdi. Gerçek anlamda insidans artışının yanı sıra farkındalığın yükselmesiyle tanı süreçlerinde de önemli iyileşmeler yaşandığını vurgulayan uzman isim, geçmişte gözden kaçabilen vakaların artık daha rahat tanınabilir hale geldiğini kaydetti.

Konuşmasında bilimsel temeli olmayan yöntemlere karşı uyarılarda bulunan Keşli, parazit tedavisi veya brokoli kökü filizi gibi geçerliliği bulunmayan uygulamalarla vakit kaybedilmemesi gerektiğini söyledi. Doğru bilimsel metotların ve disiplinler arası yaklaşımın hayati önem taşıdığını belirtti.

Şefkat ve Duyarlılık Vurgusu

Otizmli çocuklara ve ailelerine son derece şefkatli yaklaşılması gerektiğini dile getiren Keşli, konunun hem insani hem de tıbbi bir boyut taşıdığına dikkat çekti. Toplumdaki herkesin bu konuda duyarlı olması gerektiğini ifade ederek programı düzenleyen kuruma teşekkürlerini iletti.

Merkez Müdürü Ahmet Çaçan ise yaptığı açıklamada, amaçlarının her zaman bilimsel bilgileri ailelerle buluşturmak ve farkındalık oluşturmak olduğunu belirtti. Sağlık alanında önemli bir ismi ağırladıklarını söyleyen Çaçan, Diyarbakır'daki öğretmenlerin, personelin ve ailelerin katıldığı programda yoğun bir ilgi yaşandığını ifade etti.

Uzman Görüşü / Editöryel Değerlendirme

Otizm spektrum bozukluğu, erken çocukluk döneminde ortaya çıkan ve sosyal iletişim ile etkileşimde belirgin eksikliklerle karakterize edilen nörogelişimsel bir durumdur. Bilimsel temelli özel eğitim ve erken müdahale programları, çocukların gelişim sürecinde kritik bir rol oynamaktadır.